Informe Científico

 Ingresar al enlace  y ingresar a la pestaña de su grupo https://docs.google.com/document/d/1P3VGxUa41WV0LGpkvDaJSb4bDq93f_0pDOEMzlbllNo/edit?usp=sharing

Ciencia y tecnología

 Título: ¿Cómo están organizados los seres vivos?
Propósito :
Que los estudiantes comprendan cómo se organizan los seres vivos a partir de características comunes y cómo esta clasificación permite entender la biodiversidad del planeta

ordenar de mayor a menor nivel de organización. Y anotan las respuestas en su cuaderno.

Reto: Se pregunta ¡es correcto afirmar que la sangre es un tejido? ¿Por qué?

Responde

Responde

observa y anota las caracteristicas de cada célula

célula muscular

Célula ósea

https://wayground.com/join?gc=372043&source=liveDashboard

Ficha Individual: Organización de los Seres Vivos

🔹 Nombre del ser vivo:

Pingüino de Humboldt (Spheniscus humboldti)

🔹 Niveles de organización en el pingüino:

1. Célula: Eucariota (con núcleo definido)
   
   

2. Tejido: Epitelial, muscular, nervioso, etc.
   
   

3. Órgano: Corazón, pulmones, estómago, etc.
   
   

4. Sistema: Respiratorio, digestivo, circulatorio, etc.
   
   

5. Organismo: Pingüino completo, funcionando como un ser vivo individual
   
   

6. Población: Grupo de pingüinos de Humboldt que viven juntos en una colonia en la costa peruana
   
   

7. Comunidad: Pingüinos y otras especies (peces, lobos marinos, algas, etc.) que habitan la misma zona
   
   

8. Ecosistema: Zona marina-costera donde interactúan seres vivos y el medio (agua salada, rocas, clima)
   
   

🔹 Nombre del ser vivo:

👉 ____________________________________________
(Nombre común y nombre científico si lo conoces)

---

🔹 Niveles de organización en este ser vivo:

1. Célula: __________________________________
   
   

2. Tejido: __________________________________
   
   

3. Órgano: _________________________________
   
   

4. Sistema: ________________________________
   
   

5. Organismo: _____________________________
   
   

6. Población: ______________________________
   
   

7. Comunidad: _____________________________
   
   

8. Ecosistema: _____________________________

https://wayground.com/join?gc=37980866

sesión 1

 Título: Nos  preparamos para  la exposición de nuestra solución tecnológica.
Competencia :Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver

problemas de su entorno
Propósito:organizaron, estructurarán sus paneles de sus   proyectos tecnológicos,

para su exposición.
Panel informativo

Titulo del proyecto :

Problema :

Causas:

*

*

Consecuencias

*

*

Proyecto a realizar 

Diseño 

 Representación integral de las partes , medidas ,función y características .

• Materiales

• Procedimiento

• Medidas de seguridad.

Impacto en el ambiente .

“El mapa secreto del átomo: explorando la configuración electrónica”

 “El mapa secreto del átomo: explorando la configuración electrónica” 

Próposito :cómo se distribuyen los electrones en los átomos de los elementos y cómo esto determina sus propiedades químicas, relacionándolo con la tabla periódica.

video :

Responde :¿Por qué algunos elementos como el sodio reaccionan violentamente, mientras que otros como el helio son completamente estables?

Sodio (Na)   Z=11   Configuración electrónica: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹
He Z= 2 1s²

criterio	Inicio	Proceso	Logrado
Criterio
Identifica niveles y subniveles de energía
Describe correctamente la distribución electrónica de un elemento.
Aplica principios cuánticos correctamente (Aufbau, Hund, Pauli)
Escribe configuraciones electrónicas correctas hasta Z=40

Configuración  Electrónica

 Es la forma cómo los electrones se distribuyen en los diferentes orbitales de un átomo. La configuración electrónica más estable o

basal de un átomo es aquella en la que los electrones están en los estados de energía más bajo posible.

Principios para llenar los orbitales Existen reglas que determinan cómo se llenan los electrones en los diferentes subniveles:

• Principio de exclusión de Pauli: En un mismo átomo, no puede haber dos electrones con los mismos cuatro números cuánticos. Esto significa que cada orbital puede contener como máximo dos electrones con espines opuestos.

• 

• Regla de Hund: Cuando los electrones ocupan orbitales de igual energía (por ejemplo, los tres orbitales del subnivel p‍ ), primero se coloca un electrón en cada orbital antes de emparejarlos.

•  

• 

• Principio de Aufbau o de la construcción electrónica                                                                  Establece que los electrones se distribuyen en los orbitales por orden creciente de sus energías. También es conocido como regla de Aufbau .Ejemplo :5d

   

• 5d    su energia relativa es  7 

• n =5

• l=2

5+2 = 7

   Calcula la energía relativa de:  1s  /3 d  / 2p/  4f y ordena de forma  creciente al valor de su energía relativa .

1s 

3d 

2p

4f

Regla del Serrucho , diagrama de Moeller

Iones

  Estructura Atómica e Iones

Propósito: Explicar qué ocurre cuando un àtomo  pierde o gana electrones, y cómo se forman los iones.    

Usaremos este conocimiento para explicar fenómenos cotidianos como la conductividad eléctrica o la solubilidad.

video : "¿Porqué el agua disuelve  la sal?"

responde :

https://www.youtube.com/watch?v=e5OvUCXaGo4

  atom_es.htmlhttps://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_es.html

 Li +1

p+=3

e-=2

Z=3

F -1

p+=9

e-=10

Z=9

Be+2 p+ e- z

N-3 p+ e- z

O-2 p+ e- z

Informe Científico

 Práctica números cuánticos 

Informe Científico

https://docs.google.com/document/d/1arrxFmKgPxs5sRjfGe8MaMDZqScEWbiP/edit?usp=sharing&ouid=112691056346128432289&rtpof=true&sd=true  

¿Qué es el átomo?

Trabajo grupal
Grupo1 : John Dalton
Grupo 2:Joseph Thomson
Grupo 3:Ernest Rutherford
Grupo 4:Niels Bohr
Grupo 5 :Arnold Sommerfield,
Grupo 6  :  Schrödinger

Cada grupo elaborará una infografia   en las que deben considerar los siguientes criterios: 
➢ Nombre del modelo y su ilustración.
 ➢ Fecha (año )en que se presentó el modelo. 
➢ ¿Con qué nombre se lo conoce? 
➢ Experimento que realizo 
➢ Postulados. 
➢ Errores. Se les comparte la siguientes enlaces web para recopilar la información necesaria .

• https://energia-nuclear.net/atomo/modelos-atomicos
• https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/quimica1/u2/modelos_atomicos/modelosatomicos

modelos de infografia

Curso: brigadistas ambientales Generación Clima

El curso está dirigido a estudiantes y/o brigadistas escolares de la Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres.

¿Cómo está organizado el curso virtual autoformativo”  Generación clima”?

Esta organizado de la siguiente manera:

☑️ Consta de seis unidades temáticas y una inducción para el uso del aula virtual.
☑️ Contiene recursos y actividades complementarias
☑️ Fomenta y fortalece el aprendizaje autónomo del estudiante (sin la presencia de un tutor).

Tiene los siguientes contenidos:

☑️ Unidad 1: Bienvenida a Generación Clima.
☑️ Unidad 2: Cambio climático y sus afectaciones
☑️ Unidad 3: ¿Qué hacemos frente al cambio climático?
☑️ Unidad 4: Gobernanza climática y participación adolescente
☑️ Unidad 5: Compartiendo nuestras acciones frente al cambio climático
☑️ Unidad 6: Haciendo escuchar nuestras voces

Dirigido a:Estudiantes y/o brigadistas escolares de la Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres.

Preinscripción:Hasta el 26 de marzo de 2025

Fecha de inicio:02 de abril de 2025

12 horas

Incluye constancia

INSCRIBETE  AQUÍ   
https://campus.perueduca.pe/?redirect=0&course=342